filita: (new)
[personal profile] filita
Решила для себя записать, как учила детей читать. Ну, может, и кому-то ещё пригодится.

Сначала была азбука. Виталик посоветовал озвученый плакат с буквами, но я решила, что плакат они сразу порвут, поэтому купила озвученную книгу. Дети нажимали на клавиши и слышали что-то вроде "А! Автобус!". Одновременно я сшила несколько маленьких (примерно 5х7см) подушечек, на которых были нашиты буквы. Старалась заниматься каждый день, но быстро забросила. Учила так: сначала буква "А". Потом "П". П и А - ПА. Сладывала слова "Папа" и "мама", просила найти М, П, А... На этом этапе всё было нормально. Потом буква "Б", затем - я уже не помню, но старалась вводить сначала самые распространённые, и чтобы они были не похожи друг на друга (например, "П" и "Д" - в разные дни). В какой-то момент интерес к буквам-поушечкам заглох. Но почти одновременно я обнаружила, что дети знают буквы "Ш" и "Ф", которые я планировала напследок - выучили по книжке-азбуке. Я поразилась и какое-то время мы ещё занимались по книжке.
Потом ещё скачала видео-уроки, там женщина рассказывала про буквы, и "Пластилинки". Мы их смотрели иногда, не постоянно. И с азбукой тоже дети играли, когда хотелось, без систематических занятий.
Примерно к трём годам они хорошо знали все буквы. А вот соединять их никак не получалось.
Затем я распечала на листочках упражнения на слоги (сама составляла), т.е. там в столбик было что-то вроде "БЕ БА БЫ БО". Тоже сначала занималась каждый день, потом, конечно, бросила. Детям было не очень интересно, к тому же они очень друг другу мешали.
В какой-то момент я решила использовать их любовь к наклейкам. Написала уже слова типа "Кот", "Рыба" и т.п, подготовила наклейки. Читаешь - приклеиваешь наклейку. Сначала шло очень трудно, потом полегче... Отличие этого упражнения от того, что предлагалось в бкуварях, было в том, что ребёнок мог узнать слово, только прочитав его. Просто, когда написано "Лиса" и нарисована лиса, то нет смысла читать, ясно же, что там написано.
В какой-то момент дети начали читать слова совсем сами, без ошибок.
Суммируя, получается два этапа.
1. Обучение буквам - в основном, по озвученной азбуке.
2. Обучение чтению слов - в основном, по тексту без визуальной подержки с последующим визуальным поощрением.
Сейчас они довольно легко справляются со словами типа "Матроскин" и "Трубадур", читают вывески и этикетки. С огромным трудом осваиваем пробелы. Но в целом, думаю, квест "научить читать" можно считать успешно завершённым, можно переходить к квесту "научить читать книги").

А вот обучение цифрам и счёту у нас совсем просело. Наверное, потому, что я больше люблю читать, чем считать).
Друзья, обучавшие детей считать, как вы это делали? 
From:
Anonymous( )Anonymous This account has disabled anonymous posting.
OpenID( )OpenID You can comment on this post while signed in with an account from many other sites, once you have confirmed your email address. Sign in using OpenID.
User
Account name:
Password:
If you don't have an account you can create one now.
Subject:
HTML doesn't work in the subject.

Message:

 
Notice: This account is set to log the IP addresses of everyone who comments.
Links will be displayed as unclickable URLs to help prevent spam.

Profile

filita: (Default)
filita

March 2017

S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122232425
2627 28293031 

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 26th, 2017 02:29 am
Powered by Dreamwidth Studios